Articular un mapa de géneros discursivos adecuado al contexto de nuestro centro, es de gran importancia a la hora de determinar medidas de mejora de las producciones orales y escritas del alumnado. En este PLC ya hemos tratado los géneros más versátiles para desarrollar la comprensión y la expresión orales.

En el desarrollo de nuestro PLC hemos visto los géneros más apropiados para las áreas lingüísticas y las no lingüísticas en función de los contenidos curriculares que aparecen en la ley y teniendo el marco social que supone el ámbito educativo.

En este sentido, las materias y áreas que forman parte de nuestro proyecto educativo manejarán en sus secuencias didácticas una serie de géneros discursivos que se presentan en la infografía digital. Cada materia determinará en sus programaciones los géneros discursivos adecuados a los contenidos que se vayan desarrollando de manera que cada unidad didáctica comprenda una serie de actividades comunicativas en el marco de estos géneros y tipologías textuales.